人教版生物七年级上册知识点背诵资料

人教版生物七年级上册知识点背诵资料

七年级上册生物背诵资料
、生物的特征
1、生物的生活需要 营养 。植物通过根吸收 无机盐 ,并通过 光合 作用制造有机物;动物从食物中获得营养物质。
2、生物能进行 呼吸 。绝大多数生物吸入氧气,呼出二氧化碳。
3、生物能排出身体内产生的 废物 。如人排尿、排汗呼出气体
4、生物能对外界刺激作出 反应 。如含羞草受到触碰,叶片会合拢。
5、生物能 生长  繁殖 。如种子萌发长成大树,小鸡破壳而出。
6、生物都具有遗传与变异的特征。龙生龙、凤生凤,老鼠的儿子会打洞,说明生物具有 遗传 的特征;一猪生九子,连母十个样,说明生物具有 变异 的特征。
7、除 病毒 外,生物都由细胞构成。
、科学探究
1、科学探究的基本过程
  提出问题   作出假设   制定计划   实施计划  得出结论  表达与交流
2、科学探究的基本方法
1)观察法     ①直接观察      ② 显微镜 观察        ③放大镜
2)调查法     ① 普查法       ②抽样调查法: 随机 取样   
3)实验法  
                 对照原则:     对照 组和实验组;
 对照实验原则    单一变量原则:除 变量 以外其他条件都保持相同且适宜。
                 平行重复原则:增加实验对象和实验次数,以避免 偶然性
3、审题要仔细
明确实验目的   明确实验变量   明确实验结果    构建变量与结果的关系

  • 生物与环境

1、非生物因素对生物的影响:光、温度、  (沙漠中植物较少)、空气等。
2、生物因素对生物的影响:最常见的是 捕食 关系,如七星瓢虫与蚜虫;
   还有 竞争 关系,如水稻与杂草。
3、生物对环境的适应和影响
1)生物对环境的 适应 是普遍存在的。如骆驼尿液非常少,体温升高到46℃时才会出汗,适应 炎热干燥 环境;骆驼刺地下部分比地上部分要长很多,适应 干旱 环境;海豹,胸部皮下脂肪的厚度可达到60㎜,适应 寒冷 环境。
2)生物对环境的 影响 :蚯蚓松土改良土壤。

  • 生态系统

1、生态系统概念:在一定地域内,生物与 环境 所形成的统一整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。
2、生态系统的组成:
            生产者: 植物 ,可以通过 光合作用 制造 有机物  
  生物部分  消费者: 动物 ,不能制造有机物,直接或间接以 植物 为食。
            分解者:主要是 细菌和真菌 。可以将有机物分解成无机物。
                        非生物部分: 阳光 、空气、水分等。

  1. 食物链和食物网:

1)食物链以 生产者(植物) 为起点,以“最高级”消费者为终点。
2)物质和能量沿着 食物链  食物网 流动的。
3)有毒物质通过 食物链 不断积累,如在草狼这条食物链中  的有毒物质最多
4、生态系统具有自动调节能力。适当放牧,草场会因为牧草的生长而维持原状。
5、 生物圈 是最大的生态系统。
6、生态系统的类型: 森林 生态系统(“绿色水库”)、农田生态系统(以 农作物 为主)等。

五、显微镜的结构和使用
1、显微镜的重要结构
1)调节镜筒升降11粗准焦螺旋12细准焦螺旋。调节光线明暗9反光镜  7光圈
2)光线经反光镜反射后经5通光孔 4物镜、2镜筒1目镜进入眼睛。
2、使用原理
1)观察的物像与实际图像  上下颠倒,左右相反  。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向 相反 
2)放大倍数= 目镜 放大倍数× 物镜  放大倍数。
3)放在显微镜下观察的生物标本,应该 薄而透明 ,光线能透过,才能观察清楚。
4)下降镜筒时有一个基本的要求,就是眼睛要看着 物镜   ,避免 压碎玻片 
5)小明在显微镜的视野中看到一个“F”,那么,玻片上写的是           
3、玻片的种类: 切片   涂片  装片
4、制备动植物细胞的临时装片
过程:净、滴、取、盖(避免出现 气泡)、染   
注意:动物细胞滴加 生理盐水 ,防止细胞变形(动物细胞无细胞壁支撑
染色使用的是碘液,能将 细胞核 染色。

六、动植物细胞
1、动物细胞(填写结构名称)    植物细胞(填写结构名称)

                     


动植物细胞的共同点 细胞膜,控制 物质进出;细胞质,内有 线粒体,能进行呼吸作用,为生命活动提供 能量 ;细胞核, 细胞的控制中心 
不同点:植物细胞最外层具有 细胞壁 ,有 保护和支持 的作用;具有 叶绿体 ,是进行光合作用的场所;具有 液泡 ,内有含营养物质的细胞液。
2、细胞是物质、能量和信息的统一体。
1)细胞中的物质:有机物和无机物(水和 无机盐 等)。
2)细胞内的能量转换器 叶绿体 (进行 光合作用 ), 线粒体 (进行呼吸作用)。
3) 细胞核 是遗传信息库,内有染色体(组成是 DNA  蛋白质 

七、动植物体的结构层次
1、生物的由小长大是由于: 细胞分裂 (细胞数目增加)、 细胞生长 (细胞体积增大)和 细胞分化 (细胞种类增多)。

2、细胞的分裂过程
1)  染色体  进行复制;(2) 细胞核 分成等同两份;(3) 细胞质 分成两份。
4)植物细胞:在原细胞中间形成新的 细胞膜    细胞壁   
     动物细胞: 细胞膜  逐渐内陷,便形成两个新细胞
5)新形成的两个子细胞与原来的母细胞染色体数目和形态  相同 

3、动物体的结构层次: 细胞  组织 器官 系统 动物体和人体 
   基本组织: 上皮 组织(保护和分泌)、 肌肉  组织(收缩和舒张)、
         神经 组织(产生传导兴奋)、 结缔  组织(支持、连接、保护、营养)。

4、植物体的结构层次: 细胞  组织  器官 →植物体(没有 系统  层次)
   基本组织:  保护 组织(保护)、 输导  组织(运输)、 分生 组织(分裂)、  机械  组织(支撑和保护)和 营养 组织(储存营养,制造有机物)。   
   营养器官:    ;生殖器官:    果实  种子 

 

  1. 草履虫可以独立完成生命活动:与运动有关的结构是 纤毛 ;与呼吸有关的结构是 表膜 ;与摄食有关的结构是 口沟 ;与消化有关的结构是 食物泡 ;与排泄有关的结构是收集管和伸缩泡 ;与繁殖有关的结构是 细胞核  

 

 

 

  • 绿色植物的分类

 
      葫芦藓    肾蕨      水绵         油松       向日葵   玉米

种类 生 活 环 境 形 态 特 征 其它
藻类C 大多在        根茎叶 的分化 描写:“春水绿如染”
代表:海带、紫菜、水绵
苔藓
A
陆地上 阴湿  的环境  类似茎和叶的分化 ,根为假根;
茎叶中没有 输导 组织
 检测空气污染程度 的指示植物
代表:葫芦藓
蕨类
B
陆地上 阴湿 的环境 根茎叶 的分化 产生 孢子 繁殖后代
代表:肾蕨、满江红
种子植物
DEF
裸子植物D 种子外无 果皮  包被 代表:银杏、红豆、水杉、苏铁、圆柏、油松等
被子植物EF 种子外有 果皮  包被 具有六大器官,
又称“绿色开花植物”

九、种子的结构及萌发
1、种子的结构名称及单子叶双子叶植物的区别

  •  胚根 
  •  胚轴          
  •  胚芽     发育成新植株
  •  子叶
  •  种皮
  •  胚乳
  •  种皮和果皮

双子叶植物:种子的胚具有 2 片子叶,无 胚乳 ,例如:菜豆、花生、向日葵
单子叶植物:种子的胚具有 1 片子叶,有 胚乳  ,例如:水稻、小麦、玉米

  1. 萌发的过程:首先吸收水分,同时 子叶 (双子叶植物)或 胚乳 (单子叶植物)中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴。随后,胚根发育,突破种皮,形成    。胚轴伸长,胚芽发育成         
  2. 萌发条件

   萌发的环境条件:适宜的 温度  、一定的  水分  和充足的 空气   
   萌发的自身条件:胚是 完整的   、胚是 有生命力的 、种子度过了休眠期。

十、植株的生长
1、根尖的结构及功能

  •  成熟 区,含大量 根毛,能增大吸收面积。

             功能: 吸收水分和无机盐  的主要部位。

  •  伸长 区,进行细胞 生长 ,是生长最快的部位。      
  •  分生 区,进行细胞 分裂 ,属于 分生 组织。  
  •   根冠  保护 作用,属于  保护 组织。

2、枝条由     发育而成           3、植物的生长需要营养
 有机物  通过植物的 光合 作用制造
  水分    
           通过根尖  成熟  区吸收
 无机盐        
三种需求量最多的无机盐:               
 无土栽培技术:利用完全培养液进行植
  物培养(含植物所需的各种无机盐)。  

十一、开花与结果
1、花的结构:   
①: 柱头       接受 花粉 
②: 花药       内有 花粉  
③: 花丝       支持花药
④: 花柱       连接子房和柱头     
⑤: 子房       外有子房壁,内有胚珠
⑥: 胚珠       内有  卵细胞  
①④⑤构成  雌蕊   
②③构成    雄蕊   
2、传粉和受精

   花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程,叫做 传粉 。花粉在柱头上黏液的刺激下开始萌发,长出 花粉管。花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达 胚珠 。胚珠里面有卵细胞 ,它跟来自花粉管的精子结合,形成 受精卵 。受精完成后,惟有 子房 继续发育,最终成为果实。

3、子房发育成果实
 






十二、绿色植物与水循环
1、水分的吸收部位主要是根尖的  成熟区  区。
2、水分的运输为根、茎、叶中的  导管  
3、水分散失的部位为叶片  气孔  
4、叶片的结构(在数字后的横线上填写各结构名称,并完成填空)
                                     
                                     
                                     
                                   
                                    
5、蒸腾作用的意义
1)拉动水和无机盐的 运输 ;(2)降低叶片表面 温度 
3)参与生物圈的 水循环 :能够提高 大气湿度 ,增加 降水 

十三、绿色植物与光合作用

  1. 书写光合作用反应方程式

 

  1. 光合作用相关实验

1)控制变量光的方法是  遮光   
2)控制变量二氧化碳,利用的是 氢氧化钠  溶液能够吸收二氧化碳。
3)检测淀粉的试剂是  碘液  ,颜色变化是 蓝色  
     注意事项:在实验前应将植株 暗处理一昼夜,以耗尽已有淀粉。
     在滴加碘液前,应将叶片放入酒精中隔水加热,以溶解叶片中的叶绿素

  1. 检测氧气的方法是带火星的卫生香(或竹签)伸入试管,现象 卫生香复燃 
  1. 光合作用的意义

1)为植物自身生长、发育、繁殖及生物圈中其他生物提供 有机物 
2)光合作用制造的有机物为动植物及人类生活提供所必需的  能量 来源。
3)绿色植物通过光合作用消耗大气中的 二氧化碳 ,释放  氧气
    (超过了自身对氧的需要),维持生物圈中的 碳氧 的相对平衡。

  1. 光合作用的原理在农业生产中的应用

 增强光合作用的措施:合理密植(增加光照面积)、合理施肥(增加无机盐、合理灌溉(水、施加气肥(增加二氧化碳、温室栽培(适宜温度施加农家肥(二氧化碳等。

十四、绿色植物与呼吸作用

  1. 书写呼吸作用反应方程式

 

  1. 呼吸作用相关实验

①对照处理: 萌发 的种子(能进行呼吸作用)和煮熟的种子(不能进行)。
②检测呼吸作用释放了 热量(能量 :温度计检测温度的升高。
③检测呼吸作用释放了 二氧化碳  :澄清的石灰水变浑浊。
④检测呼吸作用消耗了 氧气  :燃烧的蜡烛熄灭了。
3、呼吸作用的意义:为生命活动提供 能量  ,是生物的共同特征。
4、呼吸作用的应用
①保证呼吸作用的正常进行(植物能正常生长):松土、排水(保持氧气供应
②降低呼吸作用的强度(有机物积累):降低温度、降低氧气浓度、干燥等。
5、综合应用
新疆昼夜温差大(白天温度高,有利于光合作用生产有机物;晚上温度低,抑制呼吸作用,减少有机物消耗)