人教版九年级下册语文古诗文知识点

人教版九年级下册语文古诗文知识点

人教版九年级下册语文古诗文知识点

(一)鱼我所欲也
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
【文学常识】  本文作者是__孟子__,名轲,字子舆,战国时期的思想家、教育家,儒家思想的代表人物。本文选自《孟子·告子上_》。
【知识积累】
1. 通假字 (1)故患有所不辟也:“避”,躲避。
(2)万钟则不辩礼义而受之:“辨”,辨别。
(3)所识穷乏者得我与:“德”,感恩、感激。 “欤”,语气词,吗。
(4)乡为身死而不受:“向”,先前、从前。
2. 古今异义   一豆羹 古义:古代盛食物的一种容器。 今义:豆子。
3. 一词多义    (1)故  (2)是   (3)由是
4. 重点实词
(1)鱼,我所欲也:想要。(2)故不为苟得也:苟且取得。这里是苟且偷生的意思。
(3)故患有所不辟也:祸患,灾难。(4)如使人之所欲莫甚于生:假如,假使。
(5)凡可以得生者:凡是,一切。(6)是故所欲有甚于生者:这是因为。
(7)非独贤者有是心也:不仅,不只是。(8)贤者能勿丧耳:丧失。
(9)蹴尔而与之:踩踏。 给。(10)妻妾之奉:侍奉。(11)是亦不可以已乎:停止。
5. 重点虚词   (1)与  (2)而   (3)则  (4)于  (5)为
(6)是故所欲有甚于生者:与后面的“欲”连用,构成所字结构,表示“……的东西”。
(7)万钟于我何加焉:疑问代词,什么。
6. 重点句子翻译
(1)鱼,我所欲也。(判断句。“也”,判断句标志)     鱼,是我所喜爱的东西。
(2)乡为身死而不受。   先前(为了“礼义”),(我)宁愿死也不接受施舍。
7. 文章探究
本文的中心论点是什么?作者是怎样提出论点的?
舍生取义(或:舍生而取义者也)。__作者先以鱼和熊掌设喻,通过类比,引出中心论点。 

(二)送东阳马生序
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?
【文学常识】   本文作者是__宋濂__,字__景濂__,号__潜溪__,__元末明初__著名文学家,为明代“开国文臣之首”。序,文体名。作为文章的体裁,序有书序和赠序之分。书序,即序言,相当于前言后记。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。本文就是一篇__赠序__。
【知识积累】
1. 通假字(1)四支僵劲不能动:“肢”,肢体。(2)同舍生皆被绮绣:“披”,穿着。
2. 古今异义
(1)尝趋百里外       古义:快步走。   今义:趋势。(2)走送之 古义:跑。今义:行走。
(3)以是人多以书假余 古义:借。       今义:虚假。
(4)或遇其叱咄       古义:有时。     今义:或者。
(5)卒获有所闻       古义:最终。     今义:士兵。
(6)媵人持汤沃灌     古义:热水。     今义:菜汤。
(7)主人日再食       古义:两次。     今义:又一次,再次。
(8)右备容臭         古义:气味,这里指香气。   今义:难闻的气味。
(9)有司业、博士为之师   古义:古代学官名。      今义:学位的最高一级,硕士后的学位。
3. 一词多义   (1)色   (2)若   (3)故
4. 词类活用
(1)名词用作动词①腰白玉之环:在腰间佩戴。②余则缊袍敝衣处其间:穿着破旧的衣服。
(2)名词作状语   ①手自笔录:用笔。     ②日侍坐备顾问:每天。
5. 重点实词
(1)余幼时即嗜学:就。 喜欢,特殊的爱好。     (2)无从致书以观:得到。
(3)每假借于藏书之家:常常。 借。             (4)弗之怠:懈怠。
(5)走送之,不敢稍逾约:跑。 越过、超过。     (6)以是人多以书假余:因此。
(7)既加冠,益慕圣贤之道:指男子二十岁。 更加。学说。
(8)又患无硕师名人与游:担心,忧虑。 交游,交往。
(9)尝趋百里外:曾经。(10)从乡之先达执经叩问:请教。   (11)先达德隆望尊:道德声望高。
(12)未尝稍降辞色:言辞和脸色。                     (13)援疑质理:引、提出。 询问。
(14)或遇其叱咄:训斥,呵责。                        15)色愈恭,礼愈至:更加。 周到。
(16)俟其欣悦:等待。          (17)故余虽愚,卒获有所闻:因此、所以。 最终。
(18)负箧曳屣:背着。 书箱。 拖着。 鞋子。       (19)至舍:到。
(20)寓逆旅:寄居。 旅店。         (21)主人日再食:两次。 供养,给……吃。
(22)余则缊袍敝衣处其间:破。       (23)略无慕艳意:毫无。(24)缀公卿之后:跟随。
6. 重点虚词  (1)且  (2)以  (3)之   (4)故余虽愚:连词,表示转折,虽然。
(5)足肤皲裂而不知:连词,表示转折,却。(6)余则缊袍敝衣处其间:连词,表示转折,却。
7. 重点句子翻译
(1)每假借于藏书之家        (我)常常到有书的人家去借书。

  1. 天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。

天气十分寒冷,砚台里的墨水冻成了坚硬的冰,手指不可以弯曲,也不敢懈怠抄书。
(3)俟其欣悦,则又请焉。     等到他高兴的时候,(我)就又向他请教了。
8. 文章探究
(1)作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难?
幼年读书的艰难,成年从师的艰难,求学生活条件的艰难。
(2)你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀?
学习要勤奋,求师应诚心,求学须不断克服并战胜困难。

(三)曹刿论战
十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
【文学常识】 《左传》,旧传为春秋时期左丘明所作,近人认为是战国时人所编,是一部史学和文学名著,也是中国古代最早的一部叙事详尽的__编年体__史书。《左传》又称《春秋左氏传》《左氏春秋》,汉朝以后才多称《左传》,是为《春秋》做注解的一部史书,与《春秋公羊传》《春秋穀梁传》合称“春秋三传”。
【知识积累】
1. 古今异义
(1)肉食者鄙 古义:浅陋。这里指目光短浅。      今义:语言、品行恶劣,不道德。
(2)牺牲玉帛,弗敢加也 古义:指祭祀用的纯色全体牲畜。 今义:指为正义事业舍弃个人利益或生命。
(3)小大之狱 古义:指诉讼事件。           今义:常指监狱。
(4)必以情   古义:诚,诚实。这里指诚心。 今义:感情。
(5)忠之属也 古义:尽力做好分内的事。     今义:忠诚、忠心。
(6)可以一战 古义:可以凭借。             今义:常用作副词,能够。
2. 一词多义   (1)伐   (2)加   (3)安   (4)故   (5)间
3. 词类活用
名词用作动词  ①神弗福也:赐福,保佑。     ②公将鼓之:击鼓进军。
4. 重点实词
(1)又何间焉:参与。        (2)弗敢专也:不。 独自享有。     (3)必以分人:一定。
(4)对曰:回答。一般用于下对上的回答。      (5)必以信:实情。
(6)小信未孚:信用。 使信服。              (7)神弗福也:赐福,保佑。   (8)忠之属也:类。
(9)战则请从:跟随。    (10)公将驰之:驱车追赶。    (11)遂逐齐师:追赶,追击。
(12)既克,公问其故:已经。 原因,缘故。           (13)一鼓作气:鼓起。
(14)彼竭我盈:充满。这里指士气正旺盛。             (15)夫大国,难测也:推测,估计。
(16)望其旗靡:倒下。
5. 重点虚词  (1)以  (2)何  (3)焉   (4)乃  (5)之  (6)虽
6. 重点句子翻译
(1)何以战?      您凭借什么作战?
(2)必以分人。   一定把它分给别人。
(3)对曰:“小惠未遍,民弗从也。”(省略句,省略主语“曹刿”)
曹刿回答说:“小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会听从您的。”
(4)战于长勺。   在长勺交战。
(5)夫战,勇气也。(判断句,“也”表判断语气)   作战,靠的是勇气。
(6)一鼓作气,再而衰,三而竭。(省略句,省略动词,“再”“三”后面省略了动词“鼓”,两个“而”的后面省略了“气”)
第一次击鼓能够鼓起士气,第二次击鼓士气就减弱了,第三次击鼓士气就穷尽了。
7. 文章探究
(1)结合内容,具体说说曹刿是从哪些方面“论战”的。
战前,曹刿论述了作战所需要的条件,从三个方面询问了鲁庄公准备迎战的理由,最后认为能够处理好大大小小的诉讼事件,是一件民心所向的事,可以凭借这个条件去作战。战后,又从作战需要抓住进攻和追击的时机才能取胜的角度进行论述。
(2)《曹刿论战》中鲁国取得战争胜利的原因是什么?
政治上做到取信于民,因为取信于民是作战的先决条件。军事上善于抓住有利的进攻、追击时机,审时度势。 

(四)邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
【文学常识】  《战国策》是一部先秦__国别体__史书,汉代__刘向__整理编辑,记载了战国时代谋臣策士纵横捭阖的斗争及其有关的谋议或辞说。
【知识积累】
1. 通假字     孰视之:“熟”,仔细。
2. 古今异义
(1)邹忌讽齐王纳谏 古义:讽谏,用含蓄的话委婉地规劝。  今义:讽刺。
(2)明日徐公来     古义:次日,第二天。                今义:今天的下一天。
(3)窥镜而自视 古义:照。今义:偷看。(4)臣之妻私臣 古义:偏爱。 今义:自私。
(5)今齐地方千里 古义:土地方圆。 今义:地点。
(6)宫妇左右莫不私王 古义:君主左右近侍之臣。今义:方位词,左和右两方向。
(7)能面刺寡人之过 古义:指责。   今义:尖的东西进入或穿过物体。
(8)谤讥于市朝 古义:这里指议论。 今义:诽谤嘲讽。
3. 一词多义  (1)朝  (2)孰  (3)美   (4)私  (5)间
4. 词类活用
(1)名词作状          ①朝服衣冠:在早晨。   ②能面刺寡人之过者:当面。
(2)动词的使动用法    闻寡人之耳者:使……听到。
(3)形容词的意动用法  吾妻之美我者:……为美,认为……美。
(4)名词作动词    朝服衣冠:穿戴。
5. 重点实词
(1)邹忌修八尺有余:长,这里指身高。(2)徐公何能及君也:怎么。 比得上。
(3)我孰与城北徐公美:……相比怎么样,表示比较。
(4)暮寝而思之:躺而不睡。  (5)妾之美我者,畏我也:害怕。
(6)臣诚知不如徐公美:确实。(7)王之蔽甚矣:蒙蔽,这里指所受的蒙蔽。
(8)群臣吏民能面刺寡人之过者:当面指责。(9)谤讥于市朝:指集市、市场等公共场合。
(10)时时而间进:常常,不时。(11)期年之后:满一年。
6. 重点虚词  (1)于  (2)虽  (3)而  (4)之  (5)皆以美于徐公:动词,认为。
(6)群臣吏民能面刺寡人之过者:代词,代指人,……的人。
7. 重点句子翻译
(1)忌不自信。                邹忌不相信自己(比徐公美)。
(2)吾妻之美我者,私我也。    我的妻子认为我美,是偏爱我。
(3)由此观之,王之蔽甚矣。    从这种情况看来,大王您所受的蒙蔽就很深了。
(4)此所谓战胜于朝廷。        这就是所说的在朝廷上取得胜利。
8. 文章探究
(1)《邹忌讽齐王纳谏》一文中,邹忌的讽谏艺术有什么特点?
从和徐公比美的小事入手,以小见大,以家比国,在形象的比喻之中寄寓治国安邦之道,委婉含蓄地规劝齐王,易于让人接受。
(2)邹忌成功说服齐王的纳谏方式,对我们今天的人际交往有着怎样的启示?
启示我们说话要注意对象,要讲究方式方法,要委婉得体。 

(五)出 师 表
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离,临表涕零,不知所言。
【文学常识】  诸葛亮,字孔明,__三国__时期著名的政治家、军事家,蜀国丞相。
表,是古代奏议的一种,是古代臣子向帝王____上书陈情言事____的一种文体。《出师表》是诸葛亮出师北定中原前上给后主的表章。
【知识积累】
1. 古今异义
(1)诚宜开张圣听   古义:扩大。     今义:商店等设立后开始营业。
(2)愚以为宫中之事 古义:我,谦称。 今义:愚蠢。
(3)此先汉所以兴隆也 古义:这里表示原因,……的原因。 今义:表因果关系的连词。
(4)未尝不叹息痛恨于桓、灵也 古义:痛心、遗憾。      今义:极为憎恨。
(5)先帝不以臣卑鄙 古义:社会地位低微,见识短浅。 今义:言行恶劣;不道德。
(6)由是感激 古义:感奋激发。 今义:因对方的好意或帮助而感动并产生谢意。
(7)临表涕零 古义:眼泪。 今义:鼻涕。
2. 词类活用
(1)形容词用作名词 ①此皆良实:忠良诚实的人。  ②优劣得所:才能高的和才能低的。
(2)形容词用作动词①恢弘志士之气:发扬,扩展。②亲贤臣,远小人:亲近。 疏远。
3. 重点实词
(1)先帝创业未半而中道崩殂:指帝王之死。  (2)此诚危急存亡之秋也:时候。
(3)诚宜开张圣听:应当。     (4)以光先帝遗德:发扬光大。
(5)引喻失义:称引、譬喻。 不合道理。   (6)以塞忠谏之路也:堵塞。
(7)陟罚臧否:赞扬和批评。     (8)若有作奸犯科及为忠善者:奸邪事情。 科条。
(9)宜付有司论其刑赏:交给。     (10)以昭陛下平明之理:治理。
(11)是以先帝简拔以遗陛下:因此。 选拔。 给予。 (12)愚以为宫中之事:指皇宫中。
(13)悉以咨之:都。 询问。     (14)性行淑均:善。 公正、公平。
(15)是以众议举宠为督:推举、选拔。(16)臣本布衣,躬耕于南阳:平民。 亲自。
(17)苟全性命于乱世:苟且。(18)猥自枉屈:辱。谦辞。这里有“降低身份”的意思。
(19)三顾臣于草庐之中:拜访。(20)由是感激,遂许先帝以驱驰:因此。 答应。
(21)后值倾覆:遇到。(22)深入不毛:不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方。
(23)庶竭驽钝:表示期望。 劣马,跑不快的马。 刀刃不锋利。
(24)至于斟酌损益:损害。 益处。(25)则责攸之、祎、允等之慢:怠慢,疏忽。
(26)以彰其咎:揭示。 过失。    (27)以咨诹善道:询问。
4. 重点虚词   (1)以   (2)之  (3)所   (4)三顾臣于草庐之中:介词,引出地点,到。
5. 重点句子翻译
(1)此诚危急存亡之秋也。这确实是情况危急、关乎存亡的时候。
(2)亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。亲近小人,疏远贤臣,这是东汉衰败的原因。
(3)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
只希望在动乱的时代中苟且保全性命,不求在诸侯中扬名显贵。

  1. 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
  2. 先帝知道我谨慎小心,所以临终时把国家大事托付给我。

6. 文章探究
(1)本文的主要内容是什么?
这篇表文,诸葛亮向后主刘禅提出三条建议,劝说刘禅继承先帝刘备的遗志,也陈述了自己对先帝的感激之情和兴复汉室的决心。
(2)文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪几条建议?其中哪一条是主要的?为什么?
①广开言路;②严明赏罚;③亲贤远佞。__亲贤远佞是三条建议的核心。__因为“亲贤远佞”是前两条建议的思想基础,只有做到亲贤远佞,才能为忠谏之言开路,才能真正做到察纳雅言,不至于忠奸不分,赏罚不明。

古诗词
渔家傲·秋思  [宋] 范仲淹
塞下秋来风景异衡阳雁去无留意。四面边声连角起千嶂里长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地人不寐将军白发征夫泪。
1“塞下秋来风景异”的“异”字突出了“塞下秋来”的哪些特点?
异常寒冷、荒凉、苍茫、凄清军情紧急战争紧张
2请说一说“人不寐将军白发征夫泪”体现了词人怎样复杂的思想情感。
①对家乡亲人的思念;②为国建功立业的渴望;③对朝廷不修武备、不重边功的愤懑不平以及壮志难酬的无奈
3品析“浊酒一杯家万里”一句中“一杯”和“万里”的妙处。
两个简单的数量词巧妙地连在一起鲜活地勾画出边疆将士想要借一杯浊酒消解乡愁却因家乡遥远却仍不知归期而乡愁更浓。

江城子·密州出猎  [宋] 苏轼
  老夫聊发少年狂左牵黄右擎苍锦帽貂裘千骑卷平冈。为报倾城随太守亲射虎看孙郎。
  酒酣胸胆尚开张。鬓微霜又何妨持节云中何日遣冯唐会挽雕弓如满月西北望射天狼。
1词的上阕有一字笼罩全篇你认为是哪个字?说说它的好处。
狂。“狂”字是总起直抒胸臆且贯穿全篇突出词人要发少年狂的豪情壮志抒发了词人欲杀敌报国的豪情和关心国家命运的爱国之情。
2请对“会挽雕弓如满月西北望射天狼”加以赏析。
“天狼”喻指侵扰西北边境的西夏军队表达了词人竭尽全力抵御入侵者、为国立功的决心展现了一个英武豪迈、气概非凡的爱国英雄形象。
3请赏析上阕中“擎”字的妙处。
“擎”是“向上托、举”的意思是动作描写生动形象地写出了词人托着捕猎的苍鹰进行冬猎的英勇气概。
4词的下阕中用“遣冯唐”的典故表达了什么意思?
词人以魏尚自许希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己。

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之  辛弃疾
  醉里挑灯看剑梦回吹角连营。八百里分麾下炙五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。  马作的卢飞快弓如霹雳弦惊。了却君王天下事赢得生前身后名。可怜白发生!
1这首词从题材上看是写军营中的雄健、壮美的场景;从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志;从语言风格上看是悲壮豪放。所以词作者在题目中称之为“壮词”十分妥帖。
2赏析句子“醉里挑灯看剑”。
“醉里挑灯看剑”一句形象地显示出杀敌的壮志。“醉”点明作者的神态“挑灯看剑”点明词人行为这两个词语使得词人悲愤焦灼的形象、渴望早日奔赴杀敌前方的心态跃然纸上。
3“八百里分麾下炙五十弦翻塞外声”这两句营造了一种什么样的氛围?
营造了将士们奏乐吃肉、豪迈高昂的军营生活氛围。
4词的上阕主要运用了什么艺术手法?请结合具体内容简要分析。
虚实结合。实写词人醉后灯下“看剑”虚写“梦回”军营生活及点兵出征的场景。

满江红  秋 瑾
  小住京华早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍秋容如拭。四面歌残终破楚八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉殊未屑!身不得男儿列心却比男儿烈。算平生肝胆因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿!
1请对“四面歌残终破楚”一句做简要赏析。
运用“四面楚歌”的典故(或使用比喻的修辞方法)写出国家四面受敌、孤立无援的困境表达了作者对国家命运的担忧。
2“身不得男儿列心却比男儿烈”抒发了作者怎样的思想感情?(2分)
抒发了作者决心比超男子渴望投身革命、匡国济世的思想情感。

十五从军征
十五从军征八十始得归。道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥看是君家松柏冢累累。”兔从狗窦入雉从梁上飞。
中庭生旅谷井上生旅葵。舂谷持作饭采葵持作羹。羹饭一时熟不知饴阿谁。出门东向看泪落沾我衣。
1“八十始得归”中“始”字有什么表达效果?
“始”是“才”的意思表明主人公中途一直未能回来表现出主人公从军之久表达了主人公多年来思念家乡盼望与亲人相聚的迫切心情给全诗笼罩了一层凄凉悲伤的感情色彩。
2“家中有阿谁?”“遥看是君家松柏冢累累。”这两句对话有何作用?
这两句写老兵在归乡途中与乡里人的对话。第一句“家中有阿谁”提出问题引出下文。后两句用远景描写写出了庭院因无人打扫而凄凉破败的景象同时选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲友的离去。为下文写家中败落、庭院荒芜做铺垫。
3分析最后一句诗中“泪”字背后蕴含的情感。
运用细节描写写出了老兵举目无亲、孤身一人的悲痛欲绝的茫然之情反映了战争给人民带来的深重灾难表达了作者深切的同情以及对封建社会不合理的兵役制度的控诉。

白雪歌送武判官归京   岑 参
北风卷地白草折胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝。中军置酒饮宾客胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去去时雪满天山路。山回路转不见君雪上空留马行处。
1下列对本诗的解说不正确的一项是( D )
A作者岑参是唐代著名边塞诗人诗题中的“歌”是古诗的常见体裁。
B“瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝”用浪漫、夸张的手法极力描绘雪中天地的整体形象浩大苍茫。
C“中军”到“辕门”再到“轮台东门”清楚表明地点转移脉络分明。
D最后两句直接抒情作者独自看着身后雪地上的马蹄印感慨万千。
2请简析作者反复描写雪景的原因。
运用渲染的表现手法借雪花漫天飞舞天气苦寒来渲染惜别氛围抒发了诗人因友人返京而产生的惆怅之情。

南乡子·登京口北固亭有怀  [宋]辛弃疾
何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。
1“何处望神州”中的“神州”指什么地方?
“中原地区”或“中原”“中原大地”
2作者说孙权是英雄的依据是什么?请用自己的话概述。
年纪轻轻就做了上万士兵的统帅不满足于只占有东南一方敢于和曹操、刘备抗衡连一代枭雄曹操也赞叹、佩服他。
3作者赞颂孙权的用意是什么?
①借古讽今抒发作者对宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情(若只答“借古讽今”不得分);②希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争统一

过零丁洋 文天祥
 辛苦遭逢起一经干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍。
 惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死留取丹心照汗青。
1试赏析“惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹零丁”两句诗的妙处。
这两句诗运用了双关的修辞巧妙地借用惶恐滩和零丁洋两个地名写出了形势的险恶和境况的危苦表现了诗人的忧愤之情。
2“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”表达了诗人怎样的思想感情?
这两句诗通过直抒胸臆的抒情方式表现了诗人视死如归、大义凛然的民族气节也表达了诗人舍生取义的决心。

山坡羊·潼关怀古  [元] 张养浩
峰峦如聚波涛如怒山河表里潼关路。望西都意踌躇。伤心秦汉经行处宫阙万间都做了土。兴百姓苦;亡百姓苦。
1画线句子分别从哪两个角度形象地描绘出峰峦高峻的形态和波涛呼啸的气势?
视觉和听觉
2“聚”和“怒”两个字用得好好在哪里?
好在运用了拟人修辞方法。“聚”字化静为动形容潼关在重重山峦的包围之中;“怒”字赋予黄河以人的情绪展现了黄河之水的奔腾澎湃。从视觉和听觉两个方面写出了潼关的险要。
3“兴百姓苦;亡百姓苦”表达了作者怎样的思想感情?
表达了作者对天下受苦受难老百姓的深切同情以及对统治者无比强烈的愤慨。

相见欢  李 煜
无言独上西楼月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断理还乱是离愁别是一般滋味在心头。
1词人是通过哪些景物表达离愁之情的?
景物有:西楼、月、梧桐。(写出两个即可)
2在词中词人分别运用了情景交融、比喻等手法来抒发情感请任选一个角度结合词句内容分析其作用。
示例一:上片在对西楼、月、梧桐等凄凉景物的描写中蕴含着深深的愁绪景中有情情溢景外情与景妙合无垠。起句摄尽凄婉之神李后主愁恨满怀、踽踽独上西楼的形象跃然纸上。
示例二:下片只用一个具体的比喻将离愁喻为剪不断、理还乱的蚕丝将抽象的情感加以具体化形象而又深刻地反映出词人切身感受到的无可解脱的愁苦。