熟读并背诵课文，说说作者借千里马表达了什么观点，寄寓了怎样的情感作者借千里马表达了“有了伯乐，才能发现人才”的观点，并指出“千里马常有，而伯乐不常有”，即人才常有，而善于发现和选用人才的伯乐却不常有。这寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。
二这篇短文仅100余字，多次提到“千里马”，却不显得啰唆。作者提到“千里马”的方式有哪几种？各具有怎样的效果？
◎直称。如“然后有千里马”“千里马常有”，正面提及，表述严正
②暗称。如“故虽有名马”“不以千里称也”“马之千里者”，表述委婉，虽不直呼其名，但意在其中。
6代称。如“食马者不知其能千里而食也”
“是马也”“安求其能千里也”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之”，这些句子中的“其”“是”“之”等代词，都是指代千里马的，表意简洁含蓄。
三翻译下列句子，注意句子的语气特点
1.马之千里者，一食或尽粟一石2.且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
3.鸣之而不能通其意……
4.呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
点拨：要反复诵读，理解句意，感受其语气特点。
0日行千里的马，吃一次有时能吃下一石粮食。（陈迷语气）
想要跟普通的马一样尚且不能办到，（又）
怎么能要求它能够日行千里呢？（反问语气）
它鸣叫，却不能通晓它的意思…（转折语气）
◎唉！真的没有千里马吗？恐怕（是他们）
真不识得千里马啊！（诘问、感叹语气）
四阅读下面的短文，结合课文，写一段文字谈谈你对人才问题的看法。不少于300字上①令封德彝②举贤，久无所举。上诘之，对曰
“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？
正患已不能知，安可诬一世之人？”德彝惭而退。
《资治通鉴·唐纪八》
①上：皇上，指唐太宗。
②封德彝（568-627）：名伦，字德彝，唐代官员，官至尚书右仆射
③致治者：使国家达到大治的人。
点拨：借助工具书，拓展阅读，深入理解课文观点，并提出自己的看法示例人才问题之我见从课文和课后所给的材料来看，每个人都是“人才”，关键在于使用者能否用其所长。我赞同这个观点。社会是丰富多彩的，对人的需求也是千差万别的。只要能胜任其中某项工作并将其做好，这样的人就是人才想拥有人才者应该找实用的对口人才。
个人，在他的岗位上能创造出应有的价值，就是人才。用人单位不能用过于挑别的眼光去看某个人，因为没有人是十全十美的。
综上所述，对用人单位来说，人才其实就在你身边，关键看你怎么去用；对个人来说，其实你就是人才，关键看你怎么去找准位置，实现价值。