《虽有嘉肴》课文分析

《虽有嘉肴》课文分析

《虽有嘉肴》课文分析
1.本文论述了的关系问题,说明了教学相长的道理。
2.解释课文中“教学相长”这个成语的含义。
教和学是相辅相成的是互相促进的只有二者兼备才能获得成功。
3.“教”与“学”的关系如何?
教与学是互相推动、互相促进的。
4.《礼记》是儒家经典之一,战国至秦汉间儒家论著的汇编。相传为西汉戴圣编纂。有《礼运》《学记》《乐记》《中庸》《大学》等四十九篇。大多是孔子弟子及其再传、三传弟子等所记。
5.为何在一开始写关于“嘉肴”“至道”的内容,能否删去?
以生活中常见的事物作比形象生动地引出学习的重要性从而有力地证明中心说理的力度大大增强。即通过比喻引入至道形象生动地告诉读者学习的重要性。所以不能删去。
6.本文在论述时先以“虽有嘉肴弗食不知其旨也”作比,继而引入“虽有至道弗学不知其善也”,进而又从教与学两个方面加以说明,最后归结到“教学相长”这个结论。(用原文填空)
7.请结合你的学习经历,举一个例子,谈谈对“教学相长”的理解。
教和学两方面互相影响和促进都得到提高。例子:我—你师生关系的确立表现出互惠的崭新特点。在这种师生关系中教师不仅仅是讲授者他本身也受到教益学生在被教的同时也反过来教育老师他们在课堂上相互影响相互提高。(需要学生结合具体的经历谈)
8.“教学相长”在教学中的意义。
在教学意义上教学相长是现代师生关系的特点之一。师生共同展现着自身的生命价值在充分发掘自己的生命潜能中共同发展、共同进步。